Рятівники природи

Екологічне свято-гра

Звісно, усі дорослі хочуть, щоб діти дбайливо стави-

лися до природи, піклувалися про тварин, знали про те,

що згубно впливає на навколишнє середовище. У дитя-

чому садку й у школі чимало говорять про це, проводять

уроки й тематичні тижні. А ми пропонуємо вам організу-

вати екологічне свято для членів вашої родини й друзів.

Де проведемо гру?

Залежно від погоди — у приміщенні або на вулиці.

Краще віддати перевагу другому варіанту, особливо

якщо зібралося багато охочих. Якщо свято проводите

в приміщенні, використовуйте тільки ті конкурси або за-

вдання, що не вимагають багато місця для проведення.

Скільки дітей може брати участь у грі?

Мінімальна кількість учасників — троє осіб. А макси-

мальна — стільки, скільки ви, дорослі, зможете органі-

зувати.

Який реквізит знадобиться?

Олівці або фломастери, два великих аркуші з роз-

фарбуваннями, картки для станції «Місто» (приблизно

50 штук), наклейки з картинками, на яких зображені

рослини або тварини.

Сценарій свята

Почнемо з того, що придумаємо легенду нашої гри.

Наприклад, помандруймо в далеке майбутнє. Землі за-

грожує небезпека, адже тепер на ній стільки автомобі-

лів, заводів, які забруднюють навколишнє середовище,

що всьому живому загрожує неминуча загибель. Запи-

тайте в дітей, чи хочуть вони допомогти врятувати Зем-

лю. Звісно, хочуть, а як же інакше! Тоді приймайте їх

у загін «Рятівників природи».

Для того щоб допомогти природі, потрібно здолати

станції-випробування. Кожна зі станцій — це шматочок

навколишньої природи. Завдяки конкурсам і завдан-

ням діти здобудуть нові знання про природу, її мешканців, про те, як зберегти Землю. На кожній станції учасники отримуватимуть наклей-

ку. Заготовте такі призи-наклейки заздалегідь, зокрема

подбайте про те, щоб їх було якнайбільше.

Станція перша — «Ліс»

Щоб мати заповітні наклейки, потрібно скласти екза-

мен із правил поведінки в лісі. Перш ніж діти почнуть

відповідати на запитання у віршах, поговоріть з ними

про те, чи знають вони, як правильно поводитися в лі-

сі, як потрібно берегти рослини й тварин, що в лісі роби-

ти можна, а чого — ні. Поговоріть із дітьми про те, чому

не можна вирубувати ліс і чим це небезпечно для нашої

планети. Можете прочитати вірш.

Інколи трава, дерева, квіти

Від людей не можуть захиститись.

Якщо будуть знищені вони,

На планеті ми залишимось одні.

Потім ведучий читає дітям вірші, а наприкінці кожної

строфи діти мають відповісти «Так» або «Ні».

У лісі будемо гуляти,

Всі квіти будемо зривати. (Ні)

У кошики гриби збирати,

Тварин, птахів не ображати. (Так)

Дерева будемо саджати,

Пухнастим білкам корм давати. (Так)

Метеликів сачком ловити

І під деревами смітити. (Ні)

Пташині гнізда розоряти,

Багаття в лісі розкладати. (Ні)

У лісі будемо гуляти,

Усе живе охороняти. (Так)

Діти отримують наклейки і вирушають до наступної

станції.

Станція друга — «Океан»

На жаль, сьогодні під загрозою опинилася чистота на-

ших океанів. Промислові відходи, нафта забруднюють

воду, що спричиняє загибель морських мешканців.

Завдання на цій станції: дітям видають розфарбуван-

ня — зображення одного з мешканців океану, який опи-

нився на межі вимирання. Наприклад, це може бути

дельфін. Дайте дітям олівці або фломастери й запропо-

нуйте разом розфарбувати картинку. Коротко розкажіть

їм про дельфіна.

Станція третя — «Місто»

На цій станції діти дізнаються про те, як можна берег-

ти природу в місті. Усі діти напевно знають, що в містах

накопичується дуже багато сміття. І якщо його не пере-

робляти, то незабаром земля перетвориться на величез-

ний сміттєвий смітник. Для того щоб сміття переробити

й зробити з нього що-небудь корисне, важливо його від-

сортувати, тобто розподілити. Зараз дітям доведеться

сортувати «сміття». Приготуйте заздалегідь багато кар-

ток, на яких намальовано предмети зі скла, пластику

й паперу. Поставте перед учасниками три коробки з на-

писами або позначками «Скло», «Папір», «Пластик» і дайте сигнал «Старт!». Діти мають розсортувати картки із зображенням сміття якнайшвидше.

Запитайте в дітей, як можна ви-користовувати перероблене сміття,

що з нього зробити.

Покажіть логотип «Переробка від-

ходів».

Видайте «рятівникам природи»

чесно зароблені наклейки, нехай

рушають до наступної станції.

Станція четверта — «Заповідник»

Для того щоб зберегти ті види тварин і рослин, що

зникають, люди придумали заповідники. Заповідники —

це такі території, де тварин розводять, годують, лікують

і охороняють від браконьєрів. Саме завдяки таким міс-

цям удалося зберегти багато видів. На відміну від зоо-

парків, де звірів утримують у клітках, у заповідниках во-

ни живуть у природних умовах.

На цій станції запропонуйте дітям відповісти на за-

питання бліцвікторини про рослини й тварин. Зміст за-

питань можна змінювати залежно від віку й підготовки

дітей.

• Назвіть тварин, які впадають у зимову сплячку. (Ведмідь, їжак, борсук, ховрашок)

• Хто зі звірів змінює на зиму шубку? (Заєць, білка, лисиця)

• Якого птаха називають «лісовим лікарем»? (Дятла)

• Що потрібно для росту рослини? (Земля, тепло, вода,

сонце)

• Який птах не мостить гнізда і не виховує пташенят?

(Зозуля)

• У якого звіра ріг довший, ніж хвіст? (У кози)

• Хто з-поміж тварин має п’ятачок, проте нічого за ньо-

го купити не може? (Свиня, кабан)

• Яка ягода буває трьох кольорів? (Смородина й мали-

на — червона, чорна, біла)

• Що втрачає лось щозими? (Роги)

• Якого звіра вважають царем звірів? (Лева)

• Ким стає пуголовок, коли виросте? (Жабкою)

• Який звір лягає спати вниз головою? (Кажан)

• Яку тварину називають «кораблем пустелі»? (Верблюда)

Чи вміє літати пінгвін? (Ні)

• Для кого отруйні гриби є ліками? (Для тварин лісу)

• Назва якої тварини містить дві літери? (Як)

• Приліт яких птахів означає настання весни? (Граків)

• Хто носить на собі свій будиночок? (Равлик, чере-

паха)

Вікторина добігла кінця. Переходимо до наступної

станції. Не забудьте про наклейки.

Станція п’ята — «Земля»

Наша планета Земля дуже різна. Її вкривають гори

й долини, океани й пустелі, ліси й тундра. Розкажіть дітям, що таке пустеля, чому на Землі з’явилися гори, якими бувають ліси.

У надрах Землі люди знаходять багато потрібного для

життя: корисні копалини — вугілля, газ, руду, золото тощо. Навіть сіль для нашого столу добувають зі спеціальних соляних родовищ.

На станції «Земля» дітям необхідно добути корис-

ні копалини. Звісно, ми не копатимемо землю по-

справжньому. Якщо гру проводять на вулиці, можна схо-

вати «скарб» у пісочницю. Якщо ж ви граєте в домашніх

умовах, можна покласти його в коробку або валізу.

Отже, кладемо в мішечок шматок граніту, шматок

вугілля, шматок кам’яної солі, крейду, грудку сухої глини, шматочок заліза. Пошуки корисних копалин можна

здійснювати за інструкцією: «Два кроки ліворуч, крок

уперед, три кроки праворуч, крок ліворуч тощо».

Корисні копалини знайдено, ура! Невелику розповідь

про те, навіщо вони потрібні людям, можна перемежо-

вувати запитаннями, зверненими до дітей:

— Як ви вважаєте, навіщо людям потрібен граніт?

— Що виготовляють із глини?

— Де використовують вугілля? Тощо

Станція шоста — «Повітря»

Повітря, яким ми дихаємо, має бути чистим, інакше

люди, рослини й тварини почнуть хворіти. Покажіть дітям картинки, на яких зображено, чому повітря на пла-

неті може бути забрудненим. Запропонуйте прокоментувати кожну картинку. Запитайте в дітей, де повітря

чистіше — у місті чи за містом. Чому так відбувається?

Завдання: придумати, що потрібно зробити, щоб повітря на Землі стало чистішим.Діти отримують останні наклейки. Гру завершено. Зароблені наклейки діти можуть узяти собі або наклеїти їх на заздалегідь підготовлений плакат із зображенням Землі.